日前受邀參加國際生交流營，擔任生涯牌卡體驗課程講師。此次參與學生以越南籍學生為主，另有少數來自馬來西亞。課程透過英雄牌卡與能力探索活動，引導學生回顧自己的成長經驗、盤點個人能力，並思考未來的可能方向。
課堂中，大部分學生已具備基本中文溝通能力，能夠理解課程內容並參與討論，只有少部分學生在閱讀教材或理解較抽象的內容時，會透過手機翻譯軟體作為輔助工具。原本我擔心語言可能影響學習參與，但實際帶領後卻發現，學生們的投入程度遠超過我的預期。
在能力盤點活動中，許多學生都願意分享自己的經驗，並認真思考自己一路走來累積了哪些能力。然而，當談到自己的優勢時，不少學生卻顯得有些猶豫，甚至認為自己沒有什麼特別之處。
對他們而言，離開家鄉來到台灣求學、適應新的文化與生活方式、學習新的語言，似乎只是生活中的一部分。但從職涯發展的角度來看，這些經驗其實蘊含著許多重要能力，例如環境適應力、獨立生活能力、問題解決能力、跨文化溝通能力以及持續學習的能力。
有趣的是，許多人並未察覺自己早已擁有這些能力。當我帶領他們回顧來台求學的歷程時，他們才逐漸發現，那些曾經感到辛苦與不安的經驗，其實早已成為自己重要的成長養分。
課程中，我運用了英雄牌卡作為引導媒介。相較於抽象的理論，故事與圖像往往更容易跨越文化與語言的界線。當我邀請學生分享自己曾經像牌卡中的英雄一樣克服困難的經驗時，許多人開始談起自己離開家鄉的決定，以及來到台灣後所面臨的挑戰。
其中有位學生分享，自己原本在疫情發生前便已規劃來台求學，卻因疫情影響而被迫延後。即使等待了兩年之久，他仍沒有放棄，最終順利來到台灣繼續完成自己的夢想。聽著他的分享，我突然意識到，英雄不一定存在於電影或小說之中。那個願意離開熟悉環境，獨自來到陌生國家學習與生活的人，本身就是一位英雄。
另一個令我印象深刻的觀察，是外籍學生展現出的高度目標感。相較於部分本地學生仍處於探索階段，不少外籍學生來台求學本身就帶有相當明確的目標。他們知道自己為何而來，也清楚自己希望透過這段學習歷程獲得什麼。
因此，在活動過程中，我發現他們對於能力探索與未來發展的討論特別投入。許多學生不只是完成活動，更會主動思考這些能力未來可以如何運用在自己的學習與人生規劃上。這種強烈的目標感與行動意願，讓我留下深刻印象。
身為職涯工作者，我也從這次課程中獲得許多啟發。過去我們談職涯發展時，經常聚焦於興趣、能力與未來方向的探索。然而，對於許多外籍學生而言，如何看見自己一路走來所累積的能力與資源，或許同樣重要。
因為從離開家鄉的那一刻開始，他們其實已經展現出許多值得被看見的特質與勇氣。
這場交流營原本是一堂生涯探索課，最後卻成為一場跨文化的生命對話。外籍學生展現出的韌性、目標感與行動力，也讓我重新思考職涯發展的意義。當我們談論職涯韌性時，也許應該先看見這群早已跨越國界、文化與環境挑戰的年輕人。因為在他們身上，我們看見了面對未知依然願意前進的勇氣，以及對未來始終懷抱希望的力量。
而這份力量，或許也是所有職涯工作者最值得珍惜與學習的地方。